厦门信息学校
2016年度中等职业学校教育质量年度报告
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根据《福建省教育厅办公室关于做好2016年度中等职业学校质量年度报告编制和发布工作的通知》(闽教办职成[2016]18号)精神,现将本校2016年度中等职业学校教育质量报告如下。
1.学校情况
1.1学校概况
厦门信息学校创办于1981年,是厦门市教育局直属的全日制公办中等职业学校。学校位于厦门市湖里区禾山路201号,是厦门市财政全额拨款的事业单位。学校是国家级重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校、福建省示范性现代职业院校建设校。学校主要为地方经济社会发展培养初、中、高各级技能型人才,主要招收初中毕业生,开展中等职业教育和相关技能培训,与多所高校联合开办五年制大专。校园面积占地面积86亩,建筑面积
1.2 学生情况
学校现有中职全日制在校生3966人,2016年招生1405人,比2015年略有下降,2016年毕业生923人,与2015年持平。2016年各类培训规模达3271人,比2015年增加450人。
1.3教师队伍
学校现有专任教师230名,其中,研究生42人,占专任教师的18.26%;中高级职称137名,占59.57%,比上一年增加8名。中高级职称中,正高级职称1名,高级职称51名。专任教师中,专业课教师137名,占专任教师总数的59.57%。“双师型”教师132人,其中专业课118人、文化基础课14人;技师及高级技师113人,其中专业课104人、文化课9人。
1.4设施设备
学校目前实训中心设备总值约4491万元,比上一年增加106万,生均教学仪器设备值约1.13万元。全校共建有41间标准实训室,每间54个工位,共2214个,生均实训实习工位数约为0.55;其中21间是以计算机为核心设备的实训室,标配54台学生机加1台教师机,另有学生社团、竞赛集训队、教师工作室等20多间均配备计算机的实训室,2016年更新1间实训室,新建2间计算机实训室,学校共计有计算机1520台左右,比上一年新增120台,生机比约2.6:1。图书馆中文图书约有22万册,生均纸质图书55册。
2.学生发展
2.1学生素质
学校注重学生思想品德教育,通过丰富多彩的活动引领学生,开齐开足德育课,在校生犯罪率为零。强化教学常规管理,注重学生专业思想教育,不断提高学生学习的积极性,学生文化课合格率中,语文为75%、数学为78%、英语85%及德育90%。有序开展技能训练,按照人才培养方案开展专业技能训练,学生技能水平得到明显提升,学生在全国职业院校技能大赛、全国信息技术应用水平大赛、全国文明风采大赛等各级技能大赛中,共获得13个一等奖、24个二等奖、28个三等奖的好成绩。在2016年全国职业院校技能大赛中,我校参与市赛18个比赛项目,获得一等奖6人次,二等奖8人次,三等奖11人次;6个项目代表厦门市参加省赛,取得了一等奖1个, 二等奖2个,三等奖1个;6个项目代表厦门市参加国赛,获得一等奖1个,二等奖3个,三等奖3个。重视体育卫生工作,开齐、开足体育课、音乐课等,加强学生体质监控,强化学籍管理,注重学业水平监控。
2.2在校体验
学校于2016年12月对2015级秋季入学的二年级学生进行了问卷调查,调查内容主要涉及理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度和校园安全满意度。共发放调查问卷1450份,回收1436份,回收率达到99%。经统计,理论学习满意度调查方面非常满意、比较满意和一般满意占总数的95.7%;专业学习满意度调查方面非常满意、比较满意和一般满意占总数的94.3%;实习实训满意度调查方面非常满意、比较满意和一般满意占总数的96.5%;校园文化与社团活动满意度调查方面非常满意、比较满意和一般满意占总数的95.1%;生活满意度调查方面非常满意、比较满意和一般满意占总数的96.6%;校园安全满意度调查方面非常满意、比较满意和一般满意占总数的98.2%。毕业生对学校的满意度调查采用抽样调查方式进行,选取近三年毕业的学生200名发放问卷,共回收调查问卷194份,回收率达到97%,其中非常满意、比较满意和一般满意占总数的92.6%。具体见下表1:
表1:学生满意度调查统计表
|
非常满意 |
比较满意 |
一般满意 |
不满意 |
无法评价 |
理论学习满意度 |
25.20% |
34.60% |
35.90% |
2.70% |
1.60% |
专业学习满意度 |
22.20% |
26.70% |
45.40% |
3.20% |
2.50% |
实习实训满意度 |
30.10% |
38.60% |
27.80% |
1.90% |
1.60% |
校园文化与社团活动满意度 |
25.10% |
32.50% |
37.50% |
2.20% |
2.70% |
生活满意度 |
36% |
36% |
24.90% |
1.80% |
1.60% |
校园安全满意度 |
34.20% |
37.30% |
26.70% |
1.40% |
0.40% |
毕业生对学校满意度 |
21.80% |
30.20% |
40.60% |
2.60% |
4.80% |
2.3资助情况
学校高度重视并加强中职生免学费和国家助学金的管理,成立以校长为组长的工作领导小组,确保每个有我校学籍的学生都享受免学费政策,并按照国家助学金资助政策对家庭经济困难学生开展资助工作。学校严格按照上级主管部门的规定认真组织实施,确保每位应享受助学金的同学按时足额领取,2016年度享受免学费的总人数为7813人次(按上下两个学期计算),享受国家助学金的人数为1480人次(按十个月计算)。学校上述做法有效保障了每一位贫困学生不因经济困难而辍学,保障贫困学生安心学习,正常生活和身心健康成长。
2.4就业质量
本学年学校毕业生923人,就业人数为919人,其中,直接就业267人,升入高一级学校652人。直接就业毕业生初次就业起薪为2500元。就业率从上一年的99.3%上升为今年的99.5%,对口就业率也从上一年的61.2%上升为今年的85%。升入高一级学校人数比上一年增加342人,比例从35.3%变化为70.6%。具体统计情况见下表2:
表2:2016年度毕业生就业情况统计表
专业类别 |
毕业生数 |
就业人数 |
对口就业人数 |
就业率(%) |
对口就业率(%) |
土木水利类 |
148 |
147 |
114 |
99.3 |
77.6 |
加工制造类 |
35 |
35 |
29 |
100 |
82.9 |
交通运输类 |
36 |
36 |
17 |
100 |
47.2 |
信息技术类 |
483 |
481 |
427 |
99.6 |
88.8 |
财经商贸类 |
208 |
207 |
186 |
99.5 |
89.9 |
公共管理与服务类 |
13 |
13 |
10 |
100 |
76.9 |
总计 |
923 |
919 |
783 |
99.5 |
85.2 |
2.5 职业发展
学校有10位老师考取了国家职业指导师。学校一直开设职业生涯规划课程,从入学就对学生进行职业意识、技能意识、创业意识的培养,学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力得到不断提高。
学校于2015年10月举办了首届学生“创业设计大赛”,收到13个参赛项目。经过评审,产生一等奖2个、二等奖4个、三等奖7个。在随后11月份举行的“厦门市中等职业学校第六届学生创业设计大赛”,学校推荐参赛的作品最终荣获一等奖2个、二等奖1个、三等奖3个的好成绩,2名老师荣获“优秀指导老师”,学校荣获“优秀组织奖”。
3.质量保障措施
3.1专业动态调整
学校紧跟《中国制造2025》等文件要求,参照《产业结构调整指导目录(2015年本)》,按照《厦门信息学校专业建设五年规划》,以建设福建省示范性现代职业院校为契机,逐步建立并完善专业动态调整机制,进一步优化服务产业发展的专业布局。围绕区域产业转型升级,形成与福建省、厦门市区域产业分布形态相适应的专业布局,建设适应需求、特色鲜明、效益显著的五个重点建设专业群:文化创意产业专业群、现代商贸服务类专业群、电子信息产业专业群、交通专业群、建筑专业群。根据教育部、省教育厅有关职业教育人才培养方案的指导意见精神,学校进行充分调研,制定了中职 “2.5+
3.2教育教学改革
3.3 教师培养培训
3.4 规范管理情况
3.5德育工作情况
3.6党建情况
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
学校一直坚持校企合作办学,积极推动企业冠名合作的“订单培养”人才培养模式,实现专业与产业、职业岗位对接。通过为企业量身定制人才,取得了很好的社会效益,学校毕业生受到企业的广泛好评。过去一学年,学校继续加大校企合作“冠名班”的工作力度,与天虹商场、盈趣科技、三优光电、联发物业、安费诺、优优汇联、大拇哥、维思信息等企业组织两次冠名班仪式共新建16个冠名班。学校同时在校的冠名班已经发展到25个班,几乎占在校班级的三分之一。
在此基础上,学校积极实践“学徒制”思路,与“厦门东方爱婴咨询有限公司”联合开办“2015级幼儿早期教育学前教育班---东方爱婴班”;还与“厦门联发地产”开办“2015级智能楼宇管理班---联发地产班”。具体统计情况见下表3:
表3:2016年度校企合作情况统计表
专业部 |
校企合作平台数 |
订单班 |
企业在校设立实训基地数 |
校外实训基地数 |
机电类 |
1厦门赢趣科技校企合作平台
2厦门三优校企合作平台
3厦门联发物业校企合作平台
4厦门大硕校企合作平台 |
1厦门赢趣班2厦门三优班
3厦门联发物业班
4厦门安费诺班 |
1厦华平板电视校内实训基地
2厦门大硕机器人校内实训基地 |
1厦门赢趣科技校外实训基地
2厦华校外实训基地
3厦门大硕校外实训基地
4厦门三优校外实训基地
5厦门联发物业校外实训基地 |
商贸类 |
6厦门唯看传媒校企合作平台
7厦门亿储科技校企合作平台
8厦门优优汇联校企合作平台
9厦门天虹商场校企合作平台
10厦门大硕校企合作平台
11北京博导前程校企合作平台 |
5维思网络班
6唯看传媒班
7亿储科技班
8优优汇联班
9天虹商场班
|
3厦门亿储电商校内实训基地
4厦门优优汇闻电商校内实训基地
5百度互联网营销人才培养基地
6淘宝大学校内实训基地 |
7厦门唯看传媒科技有限公司
8厦门亿储信息科技有限公司
9厦门优优汇联信息科技有限公司
10厦门市天虹商场有限公司
11厦门派倍安(PBA)科技有限公司
12厦门鹭达眼镜有限公司
13沃尔玛国投百货有限公司厦门SM分店 |
信息类 |
12厦门大拇哥动漫校企合作平台
|
10厦门大拇哥动漫13(7)班
11厦门大拇哥动漫14(9)班
|
7大拇哥动漫校内实训基地
8中科亚创手机动漫校内实训基地 |
14厦门大拇哥校外实训基地
15厦门火之辉校外实训基地
16厦门大硕校外实训基地
17翔通动漫校外实训基地 |
总计 |
12 |
11 |
8 |
17 |
4.2 学生实习情况
4.3 集团化办学情况
我校牵头的厦门市电子信息职业教育集团现有64家具有独立法人地位的成员单位,其中企业38家、学校20家、行业协会和科研院所6家,我校庄铭星校长任职教集团理事会理事长。集团现已经成立了五个专业建设指导委员会,分别是“计算机动漫与游戏制作”、“电子技术应用”、“计算机网络技术”、“电子商务”、“学前教育”等五个专业建设指导委员会。在五个专业建设指导委员会的指导下,学校已经完成了其中四个重点专业的专业教学课程体系建设、核心课程及主要实践教学环节的专业教学课程结构,制定了专业群教学计划、课程标准与教学大纲和教学质量评价体系。目前,厦门市电子信息职教集团的运作已经实现正常化、机制化,职教集团举办2015年、2016年年会,下属的专业建设指导委员会每学期至少研讨一次。
5.社会贡献
5.1技术技能人才培养
学校视就业创业指导工作为事业发展的生命线。开展丰富多样创业教育活动,进行职业生涯成长规划教育,以培养职业能力、职业素养;建立就业创业信息平台,强化就业创业管理,完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度,积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。近两年,用人单位满意率达98%以上。
5.2社会服务
学校始终坚持围绕行业、产业发展需要,加大社会服务工作力度,主动服务经济社会发展大局。2016年度,学校成功地承接了中等职业学校体育专业骨干教师国家级培训、2015海峡两岸职业学校学生夏令营暨技能邀请赛、2016厦门市中小学生“禁毒”和“柔力球”夏令营、2016年厦门—台湾现代化职业教育论坛、2016年华南区中职“物联网技术应用与维护”友谊赛、全国中等职业学校校长联席会暨中国职业技术教育学会中职分2015-2016年会等活动,共涉及服务近1000人次。
5.3对口支援
学校积极响应国家支持西部建设的号召,继2015年底我校王苗苗老师圆满完成赴新疆支教一年半的任务后,我校刘斯老师于2016年7月勇挑重担开启去西藏支教的行程。学校还与2016年5月与厦门特殊教育学校举行共建实训基地的签约仪式,一如既往地关心智障学生的成长与进步,通过大手拉小手,让优秀的孩子带动特殊学生的发展。
6.举办者履责
6.1经费
学校办学经费得到充足保障,过去一学年中,中职学生免学费政府财政拨款为1047.41万元,中职学生国家助学金财政拨款为55.02万元,生均公用经费拨款为1692.19元/生,项目投入资金3300.33万元,其中财政拨款2389.46万元,其他资金734.51万元。
6.2政策措施
厦门市政府历来非常重视职业教育的发展,政府将职业教育纳入经济社会发展 “十三五”规划,出台各类文件保障职业教育的发展。学校是福建省示范性现代职业院校创建校,省财政将分五年拨款2000万元用于相关工程的建设。厦门市重视职业教育与普通教育协调发展,初中生升入高一级学校普职比接近1:1。学校办学有充分的自主权,根据学校教学需要,2016学年度共聘请专业课外聘教师42名和文化课外聘教师17名以保证学校教育教学工作的正常开展。
7.特色创新
见附件。
附件一:基于校企合作的中职动漫专业“2+0.5+
附件二:关注学生心理,培养阳光学生
附件三:以技能竞赛为载体,搭建理事一体的教学模式,打造技能型人才培养的摇篮
8.主要问题和改进措施
8.1 主要问题
一是人才培养目标改革和待强化;二是全体教职工先进的教育教学理念有待提升;三是部分专业课程设置有等改革完善;四是师资队伍建设有待优化,教师接受省市级以上培训的比例较小,尤其是接受高规格、高层次培和出国培训的机会较少,制约了教师对先进职业教育理念、教育方法和教育资源的掌握。
8.2 改进措施
一是积极转变观念,与时俱进,树立新的人才培养观。以职业素质为核心,加强学生综合素质的培养。
二是进一步提升全体教职工对先进教育教学理念的掌握。
三是进一步创新教学培养模式,优化专业课程设置。
四是建议教育主管部门为职业教育教师的培训搭建更多的平台,在教师培训的人员安排上进一步做到统筹安排,同时学校制定更科学的考核激励措施,让更多的教师有参加高层次高规格培训的机会。
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