厦门信息学校

教育质量年度报告（2018年度）

 （2018年12月29日）

根据《关于编制和发布2018年度中等职业教育质量报告的通知》（教职成司函〔2018〕151号）和《福建省教育厅办公室关于做好2018年度中等职业教育质量年度报告编制和发布工作的通知》精神，编制厦门信息学校2018年度中等职业学校教育质量报告。

1.学校情况

1.1学校概况

厦门信息学校创办于1981年，是厦门市教育局直属的全日制公办中等职业学校。学校位于厦门市湖里区禾山路201号，是厦门市财政全额拨款的事业单位。学校是国家级重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校、福建省示范性现代职业院校建设工程A类培养项目校,并荣获第一届福建省文明校园、福建省五一劳动奖状等荣誉。学校致力于为地方经济社会发展培养初、中、高各级技能型人才，主要招收初中毕业生，开展中等职业教育和相关技能培训，与多所高校联合开办五年制高等职业教育。校园面积占地面积86亩，建筑面积56000平方米，除房屋、土地等外学校总资产10427.0579万元，年内增加839.6279万元。

1.2 学生情况

学校现有中职全日制在校生3884人，比2017年减少182人(因2.5+0.5教学改革的影响，使2018年招生数量无法更多地扩招)；2018年招生1389人，比2017年略有增加；2018年毕业生1354人，比2017年略有增加。2018年对内各类培训3074人，对外各类培训512人，总体比2017年略有增长。

1.3教师队伍

学校现有专任教师239名，其中,研究生48人，占专任教师的20.08%；中高级职称145名，占60.67%。中高级职称中，正高级职称2名，高级职称53名。专任教师中，专业课教师139名，占专任教师总数的58.16%。

1.4设施设备

学校目前实训中心设备总值约5262万元，比上一年增加350万，生均教学仪器设备值约1.32万元。全校共建有47间标准实训室，每间54个工位，共2538个, 比上一年增加216个工位，生均实训实习工位数约为0.63；其中25间是以计算机为核心设备的实训室，标配54台学生机加1台教师机，另有学生社团、竞赛集训队、教师工作室等20多间均配备计算机的实训室，2018年更新5间实训室，学校共计有计算机1580台左右，生机比约2.5:1。学校图书馆现有纸质图书104456册，比上一年略有增加，数字图书馆资源包括中文图书22万册，知识视频2688组，百科知识21893组，音乐天堂1083组，图片世界20000组，音乐图片2594组，学校生均图书80册。

2.学生发展

2.1学生素质

学校注重学生思想品德教育，通过丰富多彩的活动引领学生，开齐开足德育课，在校生犯罪率为零。强化教学常规管理，注重学生专业思想教育，不断提高学生学习的积极性，学生文化课合格率较高，其中语文为92.2%、数学为93.5%、英语92.6%及德育93.1%。有序开展技能训练，按照人才培养方案开展专业技能训练，学生技能水平得到明显提升，进行国家职业技能鉴定考试和全国计算机等级考试3074人次，合格率96.1%；毕业率99.6%。

2.2在校体验

学校于2018年11月对2017级秋季入学的二年级学生进行了问卷调查，调查内容主要涉及理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度和校园安全满意度，共发放调查问卷1069份。经统计，理论学习满意度调查方面非常满意、比较满意和一般满意占总数的95.7%；专业学习满意度调查方面非常满意、比较满意和一般满意占总数的94.5%；实习实训满意度调查方面非常满意、比较满意和一般满意占总数的93.3%；校园文化与社团活动满意度调查方面非常满意、比较满意和一般满意占总数的93.5%；生活满意度调查方面非常满意、比较满意和一般满意占总数的96.6%；校园安全满意度调查方面非常满意、比较满意和一般满意占总数的95.1%。毕业生对学校的满意度调查采用抽样调查方式进行，毕业生实习实训满意度98%,对学校满意度达98%。具体见下表1：

表1：学生满意度调查统计表

2.3资助情况  

我校高度重视并加强中职生免学费和国家助学金的管理，成立以校长为组长的工作领导小组，确保每个有我校学籍的学生都享受免学费政策，并按照国家助学金资助政策对家庭经济困难学生开展资助工作。学校严格按照上级主管部门的规定认真组织实施，确保每位应享受助学金的同学按时足额领取，2017-2018年度享受免学费的总人数为8055人次（按上下两个学期计算），享受国家助学金的人数为1331人次（按十个月计算）。国家的免学费及助学金政策有效保障了每一位贫困学生不因经济困难而辍学，保障贫困学生安心学习，正常生活和身心健康成长。

2.4就业质量

本学年学校毕业生1354人，就业人数为1348人，其中，直接就业402人，升入高一级学校946人。直接就业毕业生初次就业起薪为2800元。就业率维持在99.6%，对口就业率也从上一年的87.8%上升为今年的88%。升学比例从去年65%上升到现在的70%。

2018年我校毕业生主要分布在信息技术、财经商贸、土木水利、教育类等四大专业群。从毕业生对口就业率来看，教育类和财经商贸类都超过90%，体现出当前社会第三产业对就业学生的吸引和接纳，以及厦门市学前教育的方兴未艾；信息技术类对口就业率接近90%，反映出厦门市建设信息港、和把软件产业发展成为支柱产业的地域经济特点。学校通过国家示范校建设和福建省示范性现代职业院校建设，在办学条件和开办专业上有很大的改革，这些优势也转化为提高学生就业和学生对口就业率的巨大推力， 学校办学效益和水平得到社会验证和认可。

具体统计情况见下表2：

表2：2017年度毕业生就业情况统计表

2.5 职业发展

我校一直开设职业生涯规划课程，从入学就对学生进行职业意识、技能意识、创业意识的培养，每年还举办学校创业创新比赛，学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力得到不断提高。在第十四届厦门中职文明风采大赛的“职业生涯规划书”项目中，我校获得一个一等奖、四个二等奖、四个三等奖。2018年6月，我校开展“2018年创业创业设计比赛”活动，有七个项目获得校级奖励，前三项推荐参加在首届福建省黄炎培职业教育奖创新创业大赛决赛。决赛中，我校《巴士餐厅》设计项目获得铜奖，庄晓芹老师荣获优秀指导老师奖。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

学校根据《厦门信息学校专业建设五年规划》，开展人才需求分析和预测，结合学校办学基础和优势，紧贴市场、紧贴产业、紧贴岗位，科学合理设置专业。参照《产业结构调整指导目录（2015年本）》，重点设置区域经济社会发展急需的鼓励类产业相关专业，减少或取消设置限制类、淘汰类产业相关专业。注重与传统产业相关专业改革和建设，服务传统产业向高端化、低碳化、智能化发展。围绕“互联网+”行动、《中国制造2025》等要求，适应新技术、新模式、新业态发展实际，积极发展新兴产业相关专业。逐步建立并完善专业动态调整机制，进一步优化服务产业发展的专业布局。围绕区域产业转型升级，努力形成与福建省、厦门市区域产业分布形态相适应的专业布局，建设适应需求、特色鲜明、效益显著的五个重点建设专业群。按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，不断优化专业结构，逐步形成并完善厦门信息学校专业动态调整的相关规范性文件。根据教育部、省教育厅、厦门市教育局有关职业教育专业教学标准和人才培养方案的指导意见精神，学校进行充分调研，广泛听取教育界、产业界人士的意见，继续调整优化中职“2.5+0.5”实施方案，本年度重点在人才培养专业方向、岗位能力和教学内容安排、专业师资和实训基地建设等方面进行调整。

3.2教育教学改革

3.2.1积极进行人才培养模式改革，构建符合就业需求的专业课程体系。学校结合创建“福建省示范性现代职业院校建设工程项目”，继续开展人才培养模式和课程改革，积极开展校企合作，在不同专业探索出特色鲜明的人才培养模式。与企业开始创新创业项目合作，在课程教学中引进企业专业师傅、导入工作流程、参照行业项目标准，开发学习资源。课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。在专业建设指导委员会指导下，认真开展人才培养方案制订的调研、论证工作，重点建设文化创意产业专业群、现代商贸服务类专业群、电子信息产业专业群、交通专业群和建筑专业群。初步形成体现课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接的人才培养方案。2018年5月18日，全省高考综合改革与福建教育新征程论坛在古田干部学院举行，受省教育厅的邀请庄铭星校长做了题为《对标学业水平考试，提升学生综合素质――基于厦门信息学校的案例》专题报告。

现代商贸服务类专业群以电子商务专业为龙头，辅以市场营销、物流、会计专业链，构建真实的企业环境，依据真实业务的工作过程组织教学过程，按照真实的岗位任职要求，引入真实的企业事务处理模式，构建并实施“产教融合、教学工作一体化、教学组织企业化”的人才培养模式。

建筑专业群在专业建设指导委员会的指导下，以促进就业为根本，根据产业链中各环节对技术技能人才的需求，改革人才培养模式，构建基于工作岗位的项目模块化课程体系，提高人才培养质量。

文化创意专业群在专业群指导委员会的指导下，践行“双创教育+培育工匠”的人才培养模式，与企业展开项目合作，建立省文化创意产业群共享基地和教师资源、导师资源的“教师+”模式，营造职场和创业氛围，将实践教学过程与生产过程有效融合，实现教、学、做一体。

城市轨道交通运营管理专业在专业指导委员会的指导下，制定“校企合作，工学交替”的人才培养模式，立足服务区域经济，依托行业企业、高校高职，构建具有厦门轨道交通特色的城市轨道交通运营管理课程体系。

3.2.2重点加强数字化校园投入，推进智慧校园建设。2018年学校建成网络安全管理平台及无线网络全覆盖。建设集统一身份认证、统一入口、统一桌面、统一接口服务、统一数据交换等功能的一体化综合信息服务平台，一屏多端，实现对学校师生、教育教学、科研、资产等的智能化管理，完成学校大数据服务平台一期的建设。加大数字化教学资源建设，依托数字化校园网络教学平台，建立标准规范的教学资源库，2018年新增4门标准课程资源，虚拟仿真实训平台3套，加强共享性专业教学资源库建设，形成一个综合性的资源库，满足教学、科研和教师进修、学生成长的需要。将信息技术与各种学习活动紧密结合，推进线上线下结合的课程共享与应用，以国家、省、市信息化教学设计大赛为契机，充分发挥老教师的教学经验和计算机专业教师的信息化应用能力，鼓励各专业年轻教师与老教师和计算机专业教师一起组成专业团队，在全国信息化教学设计大赛上屡创佳绩，在全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛中有两个教学团队荣获二等奖、两个教学团队荣获三等奖,在省市级各级教师教学能力比赛中也取得优异成绩。庄铭星校长在2018年福建省、厦门市教育信息化相关会议上做《厦门信息学校智慧校园建设与应用感悟》的经验分享。

3.2.3强化实训基地建设。2018年度，学校厚德楼规划建设的实训室逐步投入使用，新建了VR/AR虚拟实训室、轨道交通行车实训室、建筑绘图实训室、跨境电商实训室、现代商贸跨专业综合实训室、多功能录播室等。同时，学校也对部分老旧实训室进行了装修改造，创造良好的实训环境。过去一年来，实训室承接了第45届世界技能比赛厦门市选拔赛四个赛项比赛、厦门市中职学生技能比赛11个赛项比赛、2018年中职学生学业水平测试、职业资格鉴定和多项社会各类网上考试等，学校实训室以完好的设备、优良的环境赢得了社会各界的好评。

3.3 教师培养培训

学校进一步落实科学发展观，结合自身特色的职业教育教学模式，通过运用有效的培训方式方法，满足教师多样化的培训需求。积极做到集中培训和脱产研修相结合，短期培训与中长期培训相结合，参观考察现场学习与下企业教学实践相结合。学校提供政策和物质等各方面的支持，以提高培训的针对性和实效性，提高教师队伍整体素质。

3.3.1公共课培训。结合福建省示范性现代职业院校建设工程学校建设需要，我校进行公共科目培训的主要内容包括：教师岗位大练兵、教育技术应用、学校教育教学管理规范、师德教育、教育资源管理平台、校园安全讲座等。

3.3.2校本培训。学校十分重视学科专业技能培训，专业课培训以教研组为单位开展，把培训和日常教学、教育科研结合起来，建立高效开放的培训系统。学校规定校本培训时间，各教研组在学年初定计划、定地点、定内容，一学年均不少于49课时。

3.3.3骨干教师培训。2018学年学校选派专业骨干教师、学科带头人共计27人次外出学习，为富有潜力的教师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件。其中，10人被认定为市学科带头人，海外研修6人次。

3.3.4企业实践。学校以校企合作为契机，学校选派教师下企业实践，这是不仅使职校的教师将专业知识与实践相结合，同时加深对企业岗位设置、岗位能力需求等的了解，为专业建设和课程设置提供了依据。本学年，我校电商网络专业部分教师到厦门天地通达科技有限公司、厦门微粒网络科技有限公司、厦门优云创新科技有限公司、厦门天度软件有限公司、厦门同创空间信息技术有限公司、厦门一课信息技术服务有限公司等单位进行调研、学习；计算机、信息、动漫专业的部分专业老师到大拇哥动漫公司、福建省网龙普天教育科技有限公司等单位跟岗实践；文化课类教师到北京超星尔雅教育科技有限公司等单位参加下企业调研。下企业实践老师人数237人次。

3.3.5班主任培训。班主任是教师队伍的重要组成部分, 做好班主任的培训工作，不仅关系到学校德育工作的成功与否，还直接制约着学校各方面的发展。根据上级有关部门的要求，为加强班主任队伍建设，结合学校实际制定我校班主任培训计划，本学年，参加各级各类班主任专项的交流、培训人数达206人次。

3.3.6比赛。本学年，学校组织教师参加2018年全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛和全国“创新杯”大赛，并请专家对参赛选手进行培训。我校教师2018年全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛二等奖、三等奖各2名。不少老师从参加市赛，省赛一轮一轮集训，一轮一轮突围到国赛，无论是从理论认识的角度，还是在实践教学、运用信息化的自觉性，都有了很大提高。在厦门市第四届中小学中职校幼儿园教师教学技能大赛中，2位老师获一等奖；7位老师获二等奖；1位老师获三等奖。学校教师参加由中国职教学会德育工作委员会举办的“2018年全国中等职业学校班主任专业能力研学提升活动”，荣获二等奖1个，荣获三等奖2个，1人获得“模拟情景答辩”环节的“十佳优秀选手”单项奖，学校荣获“优秀组织奖”。

3.3.7课题和论文。学校在本学年共有1项省级课题立项，2项市级课题结题，5项区级级课题结题。每学年由学校组织全体教师撰写论文，请校外专家评审出优秀论文，汇编成册2017年《教学实践与探索》。同时，把优秀论文推荐到省级、国家级进行评选。其中，有16篇优秀论文在CN期刊杂志发。

3.4 规范管理情况

3.4.1教学管理规范运行。一是教学管理制度规范、完备，实施计划管理。除不定期检查外，学校在期中和期末均组织专人对教学计划的执行情况进行系统的督查，确保了教学工作的落实；二是教学课程的开设做到了开足开齐，教材选用规范，德育课、文化课均采用国家规定教材，专业课程均选用国家推荐目录中教材或校本教材；三是积极推进课程改革，大力开发校本教材，并重视资源开发与利用。

3.4.2学生管理创新开展。一是加强家校联系,形成德育合力。组织召开家长会，利用微信群平台与家委会成员交流教育学生的方式方法，力争让5＋2大于7，实现教育效果的最大化。认真贯彻“两进”工作，开展“厦门会晤”期间“进社区进家庭”专项活动，学校领导带头组织进家庭进社区活动。特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导，努力使学校教育与家庭教育形成合力，共同促进学生健康成长。。二是坚持立德树人，加强社会主义核心价值观教育。先后举办了党的“十九大”知识竞赛活动、“携手新时代 共筑中国梦”主题演讲比赛、以“贯彻十九大，启航新时代”为主题的2018年迎新年文艺汇演暨校园十佳歌手大赛、以“贯彻十九大，永远跟党走”为主题的文艺展演、开展2017年 “向国旗敬礼”国庆主题活动、2018年“清明祭英烈”主题活动等。三是强化学生日常督导和教育。学校通过推行德育工作APP的使用、督导检查和实现课堂手机统一管理、全面开展劳动教育来提升德育教育实效。

3.4.3后勤服务规范有序。一是加强管理，提高服务育人质量。加强行政后勤人员对有关文件、政策、法规、业务知识的学习，提高其政策水平和业务能力，后勤部门推行精细化管理，进一步提高服务育人质量。二是规范管理，强化防控廉政风险的能力。加强廉政教育与管理，总结采购招投标工作经验，继续改革创新，规范流程，细化管理，扩大招投标的范围，强化专项采购管理。与检察部门联合建设廉政风险防控体系，形成电子监察系统的做法，引进项目监理（第三方）对项目的全过程进行监督、把控，以利于防范采购腐败风险。三是大力推进智慧后勤建设。通过信息化管理平台的使用让后勤管理工作公开透明、服务高效、管理有序、决策智能，先后建立学校固定资产管理系统、移动实时报修系统，项目管理系统、校园管网可视化系统等管理平台。

3.4.4强化安全教育。一是加强领导，落实责任。学校调整综合治理领导小组，坚持校长带头抓，分管副校长重点抓，保卫科、总务科和德育科等相关科室人员专门抓的综治工作机制，把综合治理工作纳入学校年度总体工作目标。二是健全制度，规范管理。建立安全保卫工作领导责任制、责任追究制和安全意外事故处置预案制度，与科室、班主任和教师签订责任书，明确各自的职责，并逐步完善学校安全保卫工作规章制度。三是加强检查，排除隐患。学校定期检查和评估安全教育管理工作，加强常规工作的安全检查，强化警钟长鸣意识，做到时时检查、处处留心，严加防范。建立了“重大节假日报告制度”，及时向教育局填报学校安全工作开展情况。四是开展形式多样的安全教育。学校除利用国旗下讲话、黑板报、校园宣传橱窗等对学生进行安全知识教育外，还开展了形式多样的安全主题教育活动，如“综治宣传月”、“安全教育周”、“防灾减灾宣传周”、“安全生产宣传月”、“毒品预防教育宣传月”、“防溺水安全宣传教育”、“11.9消防宣传日”、“12.2交通宣传日”和“12.4法制宣传日”等，提高学生安全意识，形成良好的学风，确保校园无安全事故。

3.4.5科研管理成效显著。鼓励教师参加各类竞赛。2018年度，我校教师参加厦门市、全国职业院校信息化教学设计大赛、信息化课堂教学、创新杯说课大赛等竞赛，共有8个团队或个人获奖，取得国赛二等奖3个、三等奖1个，市赛一等奖2个、二等奖1个、三等奖1个。其中，黄晨珊、陈少芳、王冬芳团队在全国信息化比赛获得教学设计项目二等奖，许葆艺、林志峰团队和李嘉琳、汪舒怡团队分别获得2018 年信息化教学设计、信息化课堂教学二等奖和三等奖。组织教师参加厦门市第四届中小学中职校幼儿园教师教学技能大赛取得优异成绩，我校教师许瑾瑜、阮艳灵两位教师荣获一等奖，陈韵汐等七位教师荣获二等奖，刘成老师荣获三等奖。

3.5德育工作情况

3.5.1德育课实施情况。中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的公共基础课，是学校实施素质教育的重要内容，我校严格按照教育部规划的德育课程设置实施教学，保证足够的课时数，制定教学计划并按计划完成教学任务和目标，使学生明确职业目标，学会规划自己的职业生涯，树立正确的就业观和择业观，了解法律常识，增加民主法制观念，有正确的道德感，遵纪守法的意识增强，德育课程的落实和实施取得良好的成效。

3.5.2校园文化建设情况。学校以丰富多彩的校园文化活动提高学生的艺术品位和文化内涵，以活动推进德育工作、以活动培养学生特长、以活动促进文化建设、以活动展示文明成果。一是继续开展“德育工作6S管理模式”研究。将校园文化与企业文化相结合，深入开展“德育工作6S管理模式”研究，向“德育工作6S管理”要效益，设计出“德育工作6S管理”的管理平台，实行6S文明班级量化评比，各部门将评比结果填入平台系统中，实时统计出各班级的“德育工作6S管理”总分和班级排名，提高了“德育工作6S管理”的时效性。二是继续开展丰富多彩的校园文化活动。用“五节”活动推动校园文化建设，即一月二月“读书节”、三月四月“爱心节”、五月六月“艺术节”、九月十月“体育节”、十一十二月“科技节（技能节）”，形成了“月月有节日，月月有活动”的良好氛围。三是继续推行劳动值周制度。学校通过实行劳动值周制度，使同学们不仅掌握了一定的劳动技能，培养了吃苦耐劳的精神，提高了个人的劳动素养，而且学会了尊重和珍惜他人的劳动成果，学会感恩。本年度2016级全体学生参加了学校的劳动值周。

3.5.3文明风采活动开展情况。我校摄影与视频类作品《拥有自信，迈向成功》在2018年5月湖南株洲召开的全国中等职业学校“文明风采”活动总结交流会开幕式上展播，指导者是陈明雅、胡成琳两位老师。此作品已经荣获厦门市一等奖。近几年，我校在全国中等职业学校“文明风采”大赛活动中获得二等奖9个、三等奖13个、优秀奖51个，连续获得第十一届“ 卓越组织奖”、第十二届和第十三届“优秀组织奖”。我校在厦门市中职学校第十四届文明风采竞赛中，荣获一等奖5个、二等奖12个、三等奖19个，是所有学校里面各项奖项数量最多的学校。

3.5.4社团活动和团委学生会建设活动情况。2018年度我校各级团组织在团市委和校党委的领导下，认真贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记系列重要讲话精神，推进学校共青团和学生会工作。一是开展学习党的十九大精神，规范团支部管理，全面从严治团。校团委认真学习团中央和团省委市委会议文件和会议精神。从自身出发，积极开展共青团改革工作。对我校团总支和团支部进行重新分组，增设团总支干部和团支部干部，全面落实从严治团，对支部发展新团员、团员考核等工作方案进行修订和更改。改革后，学校团员的思想和行动表现上得到了明显的提高。二是进一步密切团青关系，推进品牌特色工作。认真做好发展新团员及团员考核等常规工作，加强团组织建设，实现“聚人”。 同时积极主动服务校园和社会，开展共青团义务星期六，实现“助人”。三是以点带面，积极开展系列主题教育活动。为丰富学校学生生活、以活动促发展，开展一系列主题活动校团委每年举办校园十佳歌手大赛、“纪念五四运动歌咏比赛”、校园马拉松、演讲比赛等。通过比赛活动增强校园文化、丰富校园生活。使同学们在活动中学习，在竞赛中成长。四是多种社团齐争鸣、丰富学生第二课堂。学校共有电子社、动漫社、礼仪社、国旗班、心怡社、电商创业孵化中心等30多个学生社团，通过开展丰富多彩的社团活动，为学生提供展示自我的舞台，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，促进了学生的发展与成长。

3.6党建情况

3.6.1健全党建工作管理体制情况。一是开展党建e家达标创建活动。选送党员参加教育局组织的党建e家骨干管理员示范培训班，壮大党建e家管理员队伍。充分发挥党建e家平台的便捷、高效作用，加大平台的推广使用力度，开展党员积分评比活动，常态化组织党员在平台上开展十九大精神学习、观看微视频、上交党费、召开会议、开展“三会一课”、接转组织关系，大大提高了党务工作的效率，缓解了教学和组织生活的矛盾。二是大力加强党委和支部品牌建设。认真贯彻教育工委关于党建品牌全覆盖达标建设活动的通知精神，组织学习教育工委1331党建工作模式特色亮点，大力开展“一支部一品牌、一组织一模式、一组织一线路”创建活动，认真总结提炼学校党建工作经验，形成校党委1351工作模式，7个党支部均形成特色党建品牌，进一步提高了党组织的凝聚力和影响力。对党建室进行配套完善，增配了荣誉栏、党务公开栏、党组织框架图、会议桌椅等，把党建活动室建设成为党员政治学习的中心、思想教育的阵地、培训管理的课堂、办事服务的大厅。2018年10月，校党委已申请党建活动室达标建设和支部党建品牌全覆盖达标建设第一批验收，目前正在待验收中。

3.6.2推动德育和思想政治工作情况。一是落实党委对意识形态工作的主体责任。学校高度重视意识形态工作，成立了党委意识形态工作领导小组和办公室，制定了《中共厦门信息学校委员会关于贯彻〈党委(党组)意识形态工作责任制实施办法〉的实施意见》；始终坚持坚持党管媒体原则，加强对校园网、微信公众号等平台的管理和审查，严格通讯员的教育和选拔，严把新闻报道、宣传展览等工作的内容关、审批关、发布关；主动加强与各级主流媒体的沟通与对接，利用新闻媒体宣传学校办学理念和办学成果，扩大职业教育的影响力；扎实抓好党报党刊的宣传征订工作。二是开展“大学习大宣讲三项主题再深化”进社区进家庭。为深入开展“大学习”活动，把习近平新时代中国特色社会主义思想融入教育全过程，深入推进我市“百名校长万名教师进社区进家庭活动”，持续推动教育系统文明创建再提升活动向纵深发展，让新思想进社区进家庭，切实增强德育工作的针对性和实效性，庄铭星校长兼党委书记代表学校与江村社区书记签订了厦门信息学校第十轮进社区进家庭活动共建协议，并给社区的员工们做了题为《学习贯彻习近平总书记全国教育大会讲话精神，办好人民满意的新时代职业学校》的专题报告。同时我校赖晖煜副校长、林丽芳副校长、德育科副科长以及班主任还进入学生洪杨的家庭进行家访，推进家校间的沟通，形成家校教育合力，促进学生的成长。三是开展培育社会主义核心价值观主题活动。大力开展师德师风校园文化建设，组织教师填写《师德师风自查表》，引导广大教职工树立“献身教育、教书育人”的现代师德观。学校荣获福建省首届文明校园和第二批全国国防教育特色学校等荣誉称号。2018年11月，校党委书记、校长庄铭星在教育部组织的中等职业教育德育工作研讨会上作了《落实全国教育大会精神，中职德育工作要有新作为》主题发言，明确了新时代劳动育人的重要作用。

3.6.3加强党组织建设情况。校党委组织开展学习贯彻十九大精神系列活动。通过举办专题讲座、开展集中培训、组织知识竞赛等形式，持续掀起学习十九大精神的热潮。召开党的十九大精神专题报告会，庄铭星书记兼校长做题为《学习贯彻十九大精神，推进新时代学校发展》的专题报告,同时在校中心学习组还做了《学习贯彻党的十九大精神，让中华优秀传统文化在学校落地生根》的报告，号召全体党员师生以十九大精神为指引，推动我校全面建设再上新台阶；在市委党校和市委党校高山教学点分别举办了为期两天的“党员贯彻学习党的十九大精神培训班”和 “全体党支部委员培训班”，邀请专家宣讲十九大精神；充分发挥新媒体的作用，利用党建e家平台，组织党员参加“学习十九大永远跟党走答题闯关活动”和微视频学习积分活动，参与率达到了90%以上；为每位党员购买了《十九大报告》和新《党章》，制定下发了学习十九大的方案计划，号召各支部利用“三会一课”，持续展开十九大精神的学习贯彻。2018年3月，学校50名党员、干部、积极分子在校党委副书记、纪委书记林岩的带领下来到厦门集美区坂头水库进行义务植树活动；许瑾瑜、杜娟等老师分别以《坚定文化自信，推动社会主义文化大发展大繁荣》和《幸福靠自己奋斗》等题目走进课堂，为学生们上课。2018年5月下旬至6月初，分几个批次组织党员观看“红船精神”史料展，接受“红船精神”的洗礼。

3.6.4党组织发挥政治核心作用情况。校领导班子带头开展“大学习大宣讲”等各项工作。校党委切实压实党组织书记第一责任和领导班子成员一岗双责，学校5位领导班子成员从自身做起，发挥“头雁效应”，带头学习十九大精神和《习近平谈治国理政》等经典著作，带头参加组织生活，带头宣讲习近平新时代中国特色社会主义思想，目前，有4位领导班子成员在全体教职工、全体党员等范围进行了大宣讲。校领导班子定期对分管干部进行谈心谈话，以实际行动带领全体党员和全体师生稳步前进，推进学校各项事业的有序发展。学校严格落实“一岗双责”，各党支部和各科室主要负责人是党风廉洁建设和反腐败工作的第一责任人，负责抓好职责范围内的反腐倡廉工作，按月向分管领导汇报工作开展情况。财务上严格管控“三公”经费的支出，做到每笔支出都有理有据，2018年度，学校在“三公”经费的支出上同比下降幅度大。校纪委全程参与2018年度学校专业技术职务的评审及监督工作，全程参与学校后勤、实训中的各类招议标活动中的监督工作。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

4.1.1重点专业群建设成果显现。建筑专业群借助企业资源开辟校外实习实训基地，与厦门特房建工建立战略合作关系，在厦门集美区杏林西路24号开辟了400平米的校外实训基地。2018年1月15日厦门信息学校与特房建工人才培训中心举行人才培养基地揭牌仪式。2018年建筑专业群首次承接了厦门市建筑专业技能竞赛，圆满完成任务得到上级部门的认可，同时各赛项我校代表队也取得三个项第一名、两个赛项第二的好成绩。现代商贸服务类专业群和电子信息产业专业群以实习实训为纽带，积极深化校企合作。 2017年10月30日上午，我校党委书记庄铭星校长带领商贸部教学部长韩毅红老师以及财经组相关专业教师前往厦门网中网软件有限公司，举行了校外实习实训基地揭牌仪式，厦门网中网软件有限公司正式成为我校会计专业的实习实训基地。学前教育专业强化认识实习。与思明早教中心、金指南幼儿园、思明区新景赋莱尔幼儿园、成林自然幼儿园、欣高林幼儿园、厦门幼美蒙特梭利学校建立起合作关系，共建我校学前教育专业学生的校外实习实训基地。文化创意产业专业群与厦门大拇哥股份有限公司进一步全面深入专业建设合作，在人才培养方案、课程体系、教学资源建设方面取得较大的进展，尤其是在文化创意产业专业群共建共享资源及平台建设项目上，突破传统校本教材的极限，开拓了校企共建共享资源建设的新模式。计算机动漫与游戏制作专业进一步创新校企合作模式，总结经验，“创新校企合作模式，共育动漫产业人才”教育成果获得2017年福建省教学成果特等奖和2018年国家级教学成果奖二等奖；与厦门大拇哥股份有限公司联合申报的“共建共享文化创意产业公共实训基地的探索与实践”校企合作成果获得福建省教学成果一等奖。与网龙普天教育科技有限公司建立战略合作关系，申报获批福建省首批VR/AR虚拟现实实训基地。

4.1.2现代学徒制整体推进。机电部实践学徒制，连续三年和联发地产联合招生，成立联发地产班，经过前期调研论证和企业充分沟通申报了厦门市和福建省《厦门信息学校楼宇智能化设备安装与运行专业现代学徒制》方案，均获批通过实施，在原先校企互动的基础上（参加企业职工技能竞赛观摩、企业进课堂宣讲、学生进企业跟岗见习、学生到企业顶岗实习、跟踪在企业任职的优秀毕业生等），进行现代学徒制方案实施的前期工作。我校被确立了首批“课赛融通”教学改革实验校，2017年10月28日在“2017市民最喜爱的厦门职校”评选颁奖典礼上，我校电子商务专业被评为厦门职校王牌特色专业，2018年10月电子商务专业还被确认为福建省职业院校产教融合示范专业点。2018年9月，我校的会计电算化专业现代学徒制建设项目被批复为厦门市职业院校现代学徒制建设项目。数字媒体技术应用专业经申报获批为2018年厦门市职业院校现代学徒制建设项目，已经联合企业制定合作计划，即将正式启动，以促进数字媒体技术高技能人才的培养。

 4.1.3冠名班继续开展。学校新开设8个“冠名班”，在校班级的冠名班总数达到了31个，其中盈趣科技开设了10个冠名班，成为校企冠名班最多的单位。2018年联发地产和思明早教继续校企联手实践学徒制，联合招生了“订单班”。以文化创意产业专业群动漫订单班为例，先后开展4期职业素养讲座，1次认知实习，2次企业项目实训周，切实提升学生岗位技能，提升教学组织的科学性和灵活性。订单班学生为厦门市公安局湖里分局制作的“反诈骗”主题宣传动漫作品得到了厦门市公安局湖里分局的一致好评，并与学校合作共建反诈骗宣传教育基地。

4.1.4校企合作有新亮点。探索实践出“政府+院校+企业”文创产业发展新模式。湖里区委宣传部授予厦门信息学校“湖里区文化产业实践基地”，湖里区委宣传部副部长文国清、厦门信息学校党委书记兼校长庄铭星和湖里区部分文创企业代表等人员共同出席了授牌仪式，标志着湖里区在全市率先探索实践“政府+院校+企业”的文创产业发展新模式。通过政府搭台，将学校和企业联动起来，可以有效整合湖里区文创产业现有资源，实现院校和企业双向需求无缝链接，将“孵化”和“集聚”出更多的文创项目和文创企业，为湖里区乃至厦门市文创产业发展起到示范带动作用。

4.2 学生实习情况

根据五部委下发的《职业学校学生实习管理规定》，我校结合实际，制定了《校企合作管理办法》、《顶岗实习管理办法》、《实习指导教师管理规定》、《学生实习家长知情书》等新文件新规定。还印发了《顶岗实习学生手册》和《顶岗实习教师手册》。同时搭建实习管理平台和学生手机端APP，实现实习管理“四化”，即《学生实习鉴定表》网络填写存档打印一体化、学生实习资料上传网络化、实习数据分析智能化、督导学生实习状况简捷化。2015级1354名学生顺利完成顶岗实习工作。

4.3 集团化办学情况

我校牵头的厦门市电子信息职业教育集团，坚持为厦门市乃至海峡西岸发展培养高素质劳动者和技术技能人才的办学定位，不仅与行业、企业专家一起，制定了具有鲜明特色的人才培养模式和课程体系，也在专业群建设过程中深化了校企合作。集团于2017年12月24日上午在我校厚德楼二楼报告厅召开了2017年年会，厦门信息学校、厦门三优光电股份有限公司、厦门大硕信息科技有限公司、北京超星尔雅教育科技有限公司、厦门盈趣科技股份有限公司、厦门大拇哥动漫股份有限公司、厦门金指南幼儿园、北京新大陆教育科技有限公司等百家企事业单位近200人参加。厦门电子信息职教集团理事长、厦门信息学校校长兼党委书记庄铭星发表致辞并作2017年年会工作报告。本次年会新增26家职教集团新增理事、47位专业建设指导委员会新委员以及12家校企共建实习实训基地。在福建卢嘉锡科学教育基金会卢嵩岳副理事长、集团内理事单位厦门三优光电股份有限公司李凌董事长牵线搭桥下，福建卢嘉锡科学教育基金会在我校设立奖教奖学金，通过厦门市教育基金会两年内向厦门信息学校提供壹拾万元作为奖教奖学金。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校高度重视创新创业指导工作，开展丰富多样创新创业教育活动。以职业生涯成长规划教育为抓手，努力培养学生的职业能力、职业素养。建立就业创业信息平台，强化就业创业管理，完善就业服务体系。建立就业学生跟踪管理系统，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。近两年，用人单位满意率达98%以上。

5.2社会服务

学校始终坚持围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，主动服务经济社会发展大局。2018年度，学校助力金砖工作受到各级领导部门的褒奖，学校被福建省委省政府评为厦门会晤筹备和服务保障工作省级先进集体，庄铭星校长被评为厦门会晤筹备和服务保障工作省级先进个人。2018年5月13日下午，学校携手湖里区文明办、民盟湖里基层委、江头街道党工委、金尚社区党委，在金尚社区中心广场开展2018年职业教育活动周“校园开放日进社区”活动。学校还成功地承接了宁夏回族自治区2018年职业院校信息化教学及顶岗实习管理工作培训班、福建省中职学校中共党建研究会2018年年会、厦门市中华职业教育社成立二十周年庆祝大会、福建省中等职业学校第二届校园足球联赛南区赛事、2017年厦门市中小学心理健康教育月活动启动仪式和安庆工业学校等20多所学校莅临参观学习，涉及近30批次人数多达3000余人，学校的教育教学成果已成为可复制的经验。

5.3对口支援

学校积极响应国家支持西部建设的号召，我校综合部语文教研组组长叶暄老师到新疆吉木萨尔县支教，我校信息教学部长刘斯到西藏左贡县技术援藏，他们发挥专业优势，注重造血，提升了当地的教科研质量和水平。根据福建省教育厅、扶贫办与宁夏回族自治区教育厅、扶贫办联合制定《闽宁职业教育协作助力脱贫攻坚工作实施方案》的精神，我校与宁夏交通学校结对帮扶，开展“大手拉小手”，全面推进精准扶贫。2018年1月两校在厦门召开合作办学的专题工作会议，正式签署《厦门信息学校和宁夏回族自治区交通学校合作办学协议书》。2018年3月，我校选派技能竞赛指导教师赴宁夏进行区（省）级学生技能大赛的赛前指导和专业交流，主要对电子商务赛项、建筑CAD赛项进行指导，提高他们参赛的技术和技能水平。2018年5月我校又派出7位教师赴宁夏交通学校开展教学与专业建设对接研讨活动，重点走访企业及职业院校，进行专业调研和专业人才培养方案的研讨，还开展教学交流与指导，对教学管理、教学工作等进行交流，提升教学业务能力。2018年11月4－11日我校承办2018年自治区职业院校信息化及顶岗实习管理工作专题培训班，参加对象有政府部门领导、高中职院校领导及相关人员等80多人。实现了闽宁职业教育心手相连，共促发展。

6.举办者履责

6.1经费

6.1.1政策性经费落实情况。2018年我校已按照规定对全校学生进行中职学校学生免学费补助工作，并按照规定的10%比例对一年级和二年级学生进行中职学校国家助学金的发放工作（根据上级规定，2017年1月起实行中职国家助学金“集中支付”工作，由市学生资助管理中心将中职学校国家助学金直接发放给学生本人）。

6.1.2生均拨款。2018年度学校生均综合定额标准： “信息技术类、土木水利类、加工制造类、交通运输类”专业学生生均综合定额标准为1.2万/生，“财经商贸类、教育类、公共管理与服务类”专业学生生均综合定额标准为1.07万/生，生均公用经费拨款为1175.17元/生。

6.1.3项目投入。2018年度项目投入资金1339.83万元，即财政拨款1339.83万元，其中改善办学条件380万元，教育信息化项目489.83万元，现代职业教育专项450万元，文体艺术专项20万元。

6.2政策措施

2018年度，学校制定的《厦门信息学校章程》正式经教代会审议通过，并依据章程进一步整理完善学校的规章制度。继续推进省级文明校园、福建省示范性现代职业院校和美丽校园三大事业发展目标的建设，获得首届省级文明校园荣誉称号。

7.特色创新

见附件。

附件一：多样化教学改革典型案例

附件二：动画短片创作项目教学典型案例

附件三：厦门信息学校劳动技能实训课实施案例

 8.主要问题和改进措施

8.1 主要问题

一是人才培养目标改革有待强化；

二是全体教职工先进的教育教学理念有待提升；

三是部分专业课程设置有待改革完善。

8.2 改进措施

一是积极转变观念，与时俱进，树立新的人才培养观。以职业素质为核心，加强学生综合素质的培养。

二是进一步提升全体教职工对先进教育教学理念的掌握。

三是进一步创新教学培养模式，优化专业课程设置。